ETAPAS DEL PROCESO CREATIVO

ACTIVIDAD 2

LAS ETAPAS DEL PROCESO CREATIVO

El proceso creativo no es un proceso líneal, sino por el contrario, es un proceso en el que se interactúa y existen diferentes etapas. Desde el momento en que surge una idea hasta que se concreta y se crea “algo” suceden diversos momentos en los que se retroalimentan mutuamente. El número de etapas que se atribuyen a este proceso no es algo que esté consensuado.

Existen tres vertientes:

Graham Wallas, en su libro “El arte del pensamiento” (1926), presentó uno de los primeros modelos en el proceso creativo. Distinguiría entre 4 etapas:

1. Preparación: sería la recogida de información, utilización de conocimientos adquiridos, realización de esquemas, etc.

2. Incubación: sería la fase en la que se piensa en todas las ideas.

3. Inspiración: se encuentra la solución al problema.

4. Elaboración y verificación: terminado el acto creativo se elabora la idea.

Posteriormente Alex Osborno, en 1960, el autor del Brainstorming, divide el proceso creativo en las siguientes fases:

1. Fase de orientación.

2. Fase de preparación: recogida del material específico.

3. Análisis: se organiza y rechaza lo que no sirve. Aquí es donde se desarrolla la Tormenta de ideas.

4. Incubación.

5. Síntesis.

6. Evaluación.

En 1972, Webb Young, en “Técnicas de producción de ideas”, establece las siguientes etapas:

1. Recogida del material.

2. Elaboración en la mente.

3. Incubación en la mente.

4. Alumbramiento de la idea.

5. Configuración y desarrollo.

Sin embargo, el proceso creativo no es tan lineal como cíclico o recurrente. El número de recurrencias a cada etapa del proceso depende de la profundidad y amplitud de la situación o problema que se aborda tanto como de la habilidad mental, conocimientos y personalidad de cada persona.

FUENTE: Renan Javi. Las etapas del Proceso creativo. Abril 9, 2010. En: http://manuelgross.bligoo.com/content/view/770701/Las-etapas-del-proceso-creativo.html

J.P. Guilford, investigador del tema, destaca cuatro factores:

1. La fluidez, es la cantidad de ideas que una persona puede producir respecto a un tema determinado. Por ejemplo, el número de soluciones que halla para un problema dado en un tiempo determinado.

2. La flexibilidad, es la variedad y heterogeneidad de las ideas producidas; nace de la capacidad de pasar fácilmente de una categoría a otra, de abordar los problemas desde diferentes ángulos. Se mide no por el número absoluto, sino por la cantidad de clases y categorías.

3. La originalidad, es la rareza relativa de las ideas producidas: de una población de cien personas sólo a dos o tres se les ocurre tal idea; allí el pensamiento es original. Cabe recordar que la creatividad a menudo hay que buscarla no precisamente en el qué, sino en el cómo.

4. La viabilidad, es la capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la práctica. Hay muchas ideas que teóricamente son muy acertadas, pero que resultan difíciles o imposibles de realizar.

FUENTE: El pensamiento creativo (junio-2005). En: http://www.monografias.com/trabajos26/pensamiento-creativo/pensamiento-creativo.shtml

CUESTIONAMIENTOS:

I. ¿Cómo manejas el proceso creativo en tus cursos?

Las clases que imparto tienen que ver con la interpretación de la música con el violín y con ensambles de instrumentos de cuerda frotada integrados por estudiantes de diferentes niveles.

El proceso creativo que aplico tiene que ver con la planeación de la clase para cumplir los objetivos de la misma, sin embargo, con los alumnos que tienen más creatividad, se logran diferentes cosas, por ejemplo, si algún alumno tiene alguna pieza escrita para el instrumento (violín) de su propia creación, lo asesoro y le ayudo a interpretarla mejor. De la misma manera, ha sucedido que alguno de ellos tiene piezas más complicadas para ser abordadas en la clase de Conjuntos Instrumentales, este requiere de más preparación y conocimientos, pero nunca restrinjo la colaboración de los alumnos que tienen otras iniciativas e inquietudes.

Las clases que imparto no tienen como objetivo el desarrollo de la creatividad y se ha dejado de lado, sin embargo, creo que debemos estar abiertos a cualquier propuesta nueva para desarrollar las habilidades de los alumnos para enriquecer su proceso de aprendizaje.

II. ¿Promueves alguno de estos momentos en tus clases?

No los promuevo por que los objetivos principales no son los de desarrollar la creatividad. Sin embargo, será importante implementar acciones para desarrollar el tema y aportar algo nuevo en el proceso educativo de los alumnos.

III. Describe cómo lo haces

Como lo había descrito en el apartado I, sólo los alumnos que tienen por iniciativa propia, el ntregar alguna pieza que ellos realizaron, les pongo atención y los asesoro con herramientas técnicas que les pueden ayudar, como el manejo de la armonía y/o la orquestación. Creo que sólo en el proceso que realizo de planeación de clase, aplico algunos “momentos” creativos, para poder lograr los objetivos con mejores dinámicas y expeiencias.

PROCESO CREATIVO

CONCEPTOS DE CREATIVIDAD

1. La creatividad es la facultad de crear o la capacidad de creación. Consiste en encontrar métodos u objetos para realizar tareas de maneras nuevas o distintas, con la intención de satisfacer un propósito. La creatividad permite cumplir los deseos de forma más rápida, fácil, eficiente o económica.

La generación de nuevas ideas y conceptos también se conoce como inventiva, pensamiento original, pensamiento divergente o imaginación constructiva. Se trata de conceptos que suponen el acto de inventar cualquier cosa nueva (es decir, utilizar el ingenio), la capacidad de encontrar soluciones originales y la voluntad de modificar el mundo.

Desde diversas ramas y disciplinas, la ciencia se encarga de estudiar la creatividad, en búsqueda de objetivos y términos lógicos precisos. La inventiva puede considerarse desde un punto de vista técnico, como un proceso, como una característica de la personalidad o como un producto.

Para la psicología, el pensamiento divergente es una actividad contenida por la imaginación, que consiste en realizar algo nuevo o lo mismo pero de manera distinta. Muchos especialistas han analizado la relación entre la creatividad y la inteligencia.

Para la sociología, en cambio, la imaginación constructiva surge a partir de la intervención de tres variables: el campo (los grupos sociales), el dominio (el área o la disciplina) y el individuo. Esto quiere decir que una persona realiza transformaciones en un dominio, que son evaluadas por los grupos sociales.

En rasgos generales, puede afirmarse que un sujeto creativo tiene confianza en sí mismo, fineza de percepción, capacidad intuitiva, imaginación, entusiasmo y curiosidad intelectual.

FUENTE: Creatividad. En: http://definicion.de/creatividad/

2. La creatividad, denominada también ingenio, inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

La ciencia estudia, con sus diversas ramas, la inventiva, buscando objetivos y términos lógicos precisos. En años recientes se han hecho adelantos en cuanto a la comprensión de los tipos de personalidad creativa y de las circunstancias en que es más fácil que aparezcan.

Los principales sentidos del concepto:

-Acto de inventar cualquier cosa nueva (ingenio).

-Capacidad de encontrar soluciones originales.

-Voluntad de modificar o transformar el mundo.

Técnicamente, es la generación de procesos de información, productos o conductas relevantes ante una situación de destreza o conocimiento insuficiente.

Otros lo definen como la generación de algo que es a la vez nuevo (original) y apropiado (adaptado, útil). Sin embargo, es difícil alcanzar una definición que acepte la mayoría, pues existen tres grandes aproximaciones teóricas al pensamiento divergente:

-Como proceso.

-Como característica de la personalidad.

-Como producto.

Una definición que acepta los enfoques anteriores es: "Identificación, planteamiento o solución de un problema de manera relevante y divergente."

Para Robert M. Gagné, la inventiva puede ser considerada como una forma de solucionar problemas, mediante intuiciones o una combinación de ideas muy diferentes, de conocimientos variados.

Carl Ranso Rogers lo define como la aparición de un producto nuevo, que resulta por un lado de la singularidad de un solo individuo y, por otro, de los aportes que recibe ese único individuo de otros individuos y de las circunstancias de la vida.

Fuente: Creatividad. En: http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

3. La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción.

Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando una persona va más allá del análisis de un problema e intenta poner en práctica una solución se produce un cambio. Esto se llama creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener resultados positivos. Los miembros de una organización tienen que fomentar un proceso que incluya oportunidades para el uso de la imaginación. experimentación y acción.

La sinéctica es una disciplina que desarrolla métodos o conjuntos de estrategias cuyo propósito es desarrollar la creatividad y la productividad.

a) La creatividad está latente en casi todas las personas en grado mayor que el que generalmente se cree.

b) Cuando se trata de creatividad e inventiva, lo emocional y no racional es tan importante como lo intelectual y lo racional.

c) Los elementos emocionales y no racionales pueden enriquecerse metódicamente por medio del entrenamiento.

d) Muchas de las mejores ideas nacen cuando no se está pensando conscientemente en el problema que se tiene entre manos. La inspiración surge durante un período de "incubación", como cuando un hombre está manejando camino al trabajo o regando su jardín o jugando.

FUENTE: Paredes Aguirre Alfonso. Definción de Creatividad. En: http://alfpa.upeu.edu.pe/creatividad/creatividad.htm

4. Dreudahl: propone la síntesis de las definiciones que suelen darse en la literatura especializada: “Creatividad es la capacidad humana de producir contenidos mentales de cualquier tipo y esencialmente pueden considerarse como uevos y desconocidos para quienes lo producen”. La creatividad puede implicar la formación de nuevos sistemas y de nuevas combinaciones de informaciones ya conocidas. Una actividad para poder ser calificada de creativa ha de ser intencional y dirigida a un fin determinado; por más que su producto pueda no ser prácticamente aplicable de un modo inmediato, tener imperfecciones y ser incompleto todavía; puede adoptar forma artística, literaria o científica o ser de índole técnica o metodológica

FUENTE: Cuando resplandece el relámpago… (Concepto de Creatividad. Etapas en el Proceso Creativo) En: http://www.compascreativo.com/2007/06/17/cuando-resplandece-el-relampago-concepto-de-creatividad-etapas-en-el-proceso-creativo/

5. Enfoque filosofico-humanista : Que considera la creatividad como una de las caracteristicas de la personalidad humana recogiendo parte de la concepcion popular pero ampliandola y explicitandola. Los autores hablan de personalidad creadora perfilando la misma con caracteristicas como apartamiento de lo convencional, tenacidad, curiosidad casi compulsiva y caracter ludico entre otras. Como se puede apreciar, todas estas caracteristicas son de tipo no intelectual y tienen muy en cuenta aspectos motivacionales, disposicionales o de actitud.

El segundo enfoque, situa la creatividad dentro del marco cognitivo, es decir, la concibe como una forma de pensamiento o procesamiento de la informacion. No formaria parte de la personalidad del individuo mas alla de las caracteristicas intelectuales.

La creatividad seria pues una determinada forma de elaborar o manipular mentalmente la informacion, que daria lugar a un cierto tipo de productos que recogerian las caracteristicas antes mencionadas de originalidad y calidad.

FUENTE: Trillo Pérez Alejandra. Creatividad: Una aproximación General . En: http://www.terra.es/personal/asstib/mes/creativ.htm

Mi definición de Creatividad

Pensando en la creatividad como concepto, podría decir que es un proceso de libertad mental y espiritual con la que se generan ideas nuevas para innovar en cualquier campo o área de las actividades humanas. La creatividad humana no tiene límites, gracias a ello, hemos tenido muchos inventos durante nuestra historia que nos han llevado a conocer y explorar diferentes lugares de la tierra y del espacio exterior. También los artístas han desarrollado sus manifestaciones a través del tiempo y en nuestra vida cotidiana se aplica la creatividad en nuestras labores diarias como en el trabajo, realizando artesanías, en las ciencias exactas y/o sociales etc. Es decir, mientras sigamos existiendo como raza humana, el campo de la creatividad será infinito, pues nuestra mente lo es.

Un dibujo sobre el tema:

Pensando en Creatividad...jaja